症状名称：
是指个体处于短暂的或永久的不能想起或回忆部分信息或行为技巧的一种状态。
症状体位：头部
所属科室：神经内科
记忆受损是什么？
是指个体处于短暂的或永久的不能想起或回忆部分信息或行为技巧的一种状态。
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记忆受损是什么原因引起的？
一、病理生理因素： 1.与由下列引起的中枢神经系统异常有关：退行性大脑疾病、手术伤口、头部伤害或者脑血管意外。 2.与由下列引起的处理信息的量和质减少有关：视觉缺陷、身体健康活动不良、学习习惯、教育水平、听力缺陷、疲劳或智力技巧3.与营养不足有关(如，维生素C、B12、叶酸盐、烟酸、硫胺)
二、治疗因素：与影响记忆储存的(特定)药物效果有关。
三、情境因素(个体的，环境的)： 1.与自我实现的预期有关; 2.与由下列引起的过度担忧和自我封闭有关：悲伤、抑郁或者焦虑; 3.与饮酒有关; 4.与缺乏动机有关; 5.与缺乏刺激有关; 6.与由下列引起的集中注意力困难有关：压力、分心、缺乏智力刺激、疼痛或者睡眠紊乱;
记忆受损要如何诊断？
主要特征(一定存在，一种或各种)：1、自述或观察到有健忘的经历;2、没有能力判断某项行为是否被做过;3、没有能力学习或保有新技巧或新信息;4、没有能力做过去学习过的技巧;5、没有能力回忆事实的信息;6、没有能力回忆过去或新近发生的事件。
记忆受损容易与哪些症状混淆？
这一诊断在帮助病人提高记忆而改良其机能时是非常有用的。如果因为病人大脑退行性改变记忆不能提高时，这一诊断就不恰当。神经退行性疾病 (Neurodegenerative disease) 是一大脑和脊髓的细胞神经元丧失的疾病状态。大脑和脊髓由神经元组成，神经元有不同的功能，如控制运动，处理感觉信息，并作出决策。大脑和脊髓的细胞一般是不会再生的，所以过度的损害可能是毁灭性的，不可逆转的。神经退行性疾病是由神经元或其髓鞘的丧失所致, 随着时间的推移而恶化，以导致功能障碍。有两类，其中一类就是影响记忆以及相关的痴呆症。
主要特征(一定存在，一种或各种)：1、自述或观察到有健忘的经历;2、没有能力判断某项行为是否被做过;3、没有能力学习或保有新技巧或新信息;4、没有能力做过去学习过的技巧;5、没有能力回忆事实的信息;6、没有能力回忆过去或新近发生的事件。
记忆受损要如何预防？
1.讨论病人对记忆缺陷的看法：a.纠正错误概念;b.解释不良预期可以导致记忆缺陷;c.如果病人是老人，提供与年龄有关变化方面的精确资料;2.解释如果一个人要想提高记忆，那么有意去记忆和记忆技巧方面的知识是必须的(Miller，1999)。3.如果病人集中注意力有困难，解释放松和想象的益处。4.教给病人2-3种提高记忆技巧的方法(Miller，1999)：a.把事情记录下来(如，用清单、日历、笔记本)。b.把声音提示(如，计时器、闹钟)和文字提示联系在一起用。c.把特定物件放在特定的地方，且维持这些物件在适当的地方(例如，一直把钥匙挂在靠门的钩上)。d.把提醒物放在适当的地方(例如，把要修理的鞋放在门边)。e.积极观察，注意你周围所发生事物的细节，并且对周围环境保持警觉。f.把名字和形象联系在一起(如，Carol和圣诞颂歌[Christmas carol])。g.通过大声重复或在纸上写来练习你要记忆的物件。h.把信息分成"小块"以便容易记住(例如，要记地址或邮政编码，把它分成组760，55)。i.当你要记某样东西时，可以探究其字母(例如，你要记住一个人的名字是Martin，你由A开头的名字开始，通过字母顺序继续说出其他的名字，直至你的记忆与正确的一个联系在一起)。5.解释当一个人正在想要学习或记住什么东西的时候：a.尽量减少分心;b.不要催促;c.维持一些常规任务的组织形式;d.携带笔记簿，或日历，或者文字提示;6.当教病人时(Miller，1999,Stanley和Beare，1995)：a.不要分心;b.尽可能具体地提供信息;c.使用实例;d.允许其悠着学;e.使用视听辅助手段;f.提供事先准备：纲要、文字提示;g.鼓励使用辅助工具;h.确保玻璃明净，光线柔和明亮;i.立即更正错误答案;j.鼓励言语反应;